（2009年10月20日）

同志们，同学们：

      今天，我们召开行风评议学生代表情况通报会，学校有关部门对收费、教学、管理等七个方面进行了通报，同时征求了同学们学习、生活、安全等方面意见和建议。目前学校学习实践科学发展观活动正在进行“回头看”，为了巩固和拓展科学发展观成果，把科学发展观的核心以人为本体现在高校中“以生为本”的理念贯彻到学校各项工作之中，努力把学校的事情办好。我下面讲三个方面问题：

      “以生为本”,一是要把“一切为了学生”的理念贯彻到学校的每一项工作中,增强学生的“参与性”和“选择性”,尽最大可能满足学生在学习的时间、方式、内容和生活等方面的需求,努力为学生的学习、生活提供各种优质的服务。把培养学生成长作为学校的根本任务和一切工作的出发点及归宿。二是要促进学生的全面发展,这是以生为本的核心。学校的一切教育活动要有利于培养和发挥学生的主体性发展。教育的目的在于促进人的发展。人的发展包括德、智、体等方面,但关键的是人的主体性的发展,主体性的发展在人的发展中起主导作用。学生是具有主体性的,学校的一切教育活动要有利于培养和发挥学生的主体性,发挥学生的主动性和创造性。“以生为本”既是一种教育观,又是一种价值观和方法论,最终目的是要使学生成为具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才。

      学校教育要以学生为本,原因很多,从宏观层面上来讲,坚持以学生为本是建设和谐校园的必然要求,是落实人才培养目标的必然要求,是突出办学特色的必然要求,是提高学生就业竞争力的必然要求,是贯彻落实教育部实施质量工程的必然要求。从学校教育微观层面上来讲主要有以下三个方面:首先,从发展目的上来讲,高校落实科学发展观,以学生为本是核心,促进学生的全面发展是目的,因此,要实现发展的目的,就必须树立以学生为本的教育思想。促进学生的全面发展,以学生为本是教育的本质,是现代教育改革和发展的理念和价值所在,是教育工作的出发点和归宿。以学生为本就是把教育与学生的幸福、自由、尊严、价值联系起来。其次,从学校与学生的关系来讲,也必须提倡和实践以学生为本。学校这种社会组织是因为有需要求学的学生才产生和存在的,是因为有求学的学生,然后才有教师,才有学校的各种教学设施和条件。今天虽然大学的社会功能已经多样化,除人才培养外,还要开展科研、创新知识,还要服务社会,引导社会的发展。但是,大学首先是以教学和人才培养为主的,大学教师的科研,在很大程度上是以教学和人才培养为旨归的。大学开展社会服务的内容,最重要的是培养和培训人才。学校、教师和学生是一种相互依存的关系,如果没有了学生,老师就不能再叫老师;如果没有了学生,大学也就不能再叫大学,只能叫科研机构和科技咨询或服务机构。因此,学校必须以学生为本,学校必须考虑学生及其家长合理的需要,以学生合理的、根本的需要为教学、改革和发展的出发点和归宿。其三,以学生为本, 是由教育活动的本质决定的。教育虽然承担着传承人类知识和技能的作用,但传承人类知识和技能不是教育的最终目的,教育的根本目的是转化人、提升人性、发展人,使人朝着真善美的方向发展,成为一代一代的新人。知识和技能只是转化人、提升人和发展人的工具,教育如果不能发展人,造就一代一代的新人,人类就丧失了发展的可能。因此,不论是哪一级教育机构,都要以学生的发展为本,也就是以学生为本。

      (一)必须树立正确的质量观,倡导以生为本

      进入社会主义市场经济时代,学生就业实行“双向选择”。学校的人才培养质量不再以学校自己的考试分数为标准了,学生要接受人才市场和用人单位的检验和认可。用人单位看重的是学生能不能干事,注重的是学生的实践能力和综合素质。因此,原来的知识型人才观随之转变成全面发展的人才质量观,综合素质高的复合型人才质量观,成才先成人的人才质量观,具有创新精神和创业能力的应用型人才的质量观。有了新的人才质量观,就必须要有新的办学观念作支撑,这种新的办学观念就是:人才培养坚持以社会需求为导向,变关门办学为开门办学,变以学校为中心为以社会为中心,变以教师为中心为学生为中心,便单纯知识传授为知识传授、能力培养和素质提高相结合。

      (二)必须改革教学方法,落实以生为本

      要改革教学方法,建立师生之间互动的平等的教学关系。在教学过程中,教师不应该把自己作为知识的权威和真理的唯一掌握者,要认识到自己的局限,牢记学生是学习的主体,把学生置于和自己共同探索真理的平等地位,要改善满堂灌输式的教学方法,开展讨论式、启发式、问题式教学,引导学生进行探究式的学习,引导学生去发现和创新,同时让教师从教学中得到启发,实现教学相长。

      (三)必须强化管理,规范以生为本

      要制定体现学生利益,有利于学生发展的管理制度。在教学管理方面,教学制度要有灵活性,为学生根据自己的需要和兴趣选择专业,构建自己的知识结构,发展个性留下必要的空间。要使学生有发表意见和建议的渠道,让学生参与监督老师的课堂教学,监督学校的教学管理和教学建设。在学生管理方面,要尊重学生,信任学生,关爱学生,平等公正地对待每个学生,建立让学生参与的机制,保障学生的各种合理需要,维护学生的合法权益,引导学生健康发展,对贫困生、有心理问题的学生和有学习障碍的学生应该给予更多的关注和帮助。

      (四)必须充分发挥教师的作用,主导以生为本

      一是在传授知识的同时,要用严谨的精神影响学生,引导学生形成严谨求实的科学态度;二是在教学过程中强化问题意识,多给学生思考、质疑的机会,培养学生的思维能力和创新精神;三是在实践教学中,主导学生不走过场,真正训练和提高实践能力;四是对学生进行诚信教育,主导学生诚信自律;五是在课外科技活动和其他社团活动中,主导学生培养团队协作精神;六是在教学过程中,主导学生改进学习方法,提高学习能力;七是要努力为学生提供优质的课程,优秀的教师,良好而充足的教学条件,优美的学习环境。

      (五)必须关心学生成长,服务以生为本

      高校要把为学生服务作为工作的出发点和落脚点,以此为主线,带动一系列配套的管理方式的变革。把学生是否满意作为衡量工作的标准,关心学生成长,关注学生工作;教学工作要认真研究和遵循大学生的学习特点和规律,培养和发挥学生的积极性、主动性和创造性;德育工作要关注新形势下的学生思想状况,特别要重视学生的心理健康教育;后勤服务工作要充分考虑学生的意愿与困难,满足不同层次学生的需求;管理工作要让学生有必要的知情权,参与权与选择权,切实改变强制性教育理念下使学生失去自律,难以激发创新潜能的做法,构建以全面提高学生素质为目的的人才培养模式。

      （六）关心学生的生活和安全，和谐以生为本

      学校是一个小社会，学生生活和安全涉及到多个方面。今年来，高校健全制度，强化教育，加强督察，有效地保障了大学生生活，维护了学生安全。但也应看到，在大学生生活和安全方面还存在不少薄弱环节，需要我们采取多种措施，切实加以解决。要高度重视学生的饮食问题，既不能因食用不卫生的饭菜出现饮食安全事故，也不能因饭菜价格过高加重学生负担，需要我们采取多种措施，切实加以解决。要高度重视学生住宿问题，既要教育学生注意节能、节水、节电，也要健全措施，确保学生住宿安全。要采取有效措施，并与有关部门密切配合，加强对学校周边环境和校内环境的整治力度，确保学生人身财产安全。